教师用书

教学目标

借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。
借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。
能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。
感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

教学内容安排

运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。因此，在现实生活中可以看到大量的运动现象，例如，物体在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象；物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象；许多建筑、植物等都具有以中线为轴，左右相似的特点，可以看成是生活中的对称现象。

而在义务教育阶段的数学课程内容中，图形的运动有两种最基本的形式：一种是形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动（合同运动），这是学生在第一学段学习的内容；另一种是形状不变而大小变化的图形运动（相似运动），这是学生在第二学段学习的内容。具体到本单元，所要学习的主要内容包括：直观认识轴对称图形；理解图形的平移；初步认识旋转；解决问题。 具体编排情况如下表。

本单元主要要求学生：能从诸多的图形中辨别出轴对称图形；能辨认出一个图形平移后的图形；能辨认生活中的对称、平移、旋转现象等。而不要求学生画出对称轴及在方格纸上画出轴对称图形的另一半，也不要求学生从定量的角度认识平移等。