2024年12月
12月4日 阴
搬家完毕
办公室从楼上搬下来，上周六值班时开始搬，到今天为止，内网接通了，所有的东西也都已整理入柜。
稀里糊涂快期末
从9月份接手四年级，到现在正好3个月。今天12月4日，居然又快到期末。稀里糊涂间，一个学期将要过去。
先说说这几个月发现的问题：
- 计算不行。加减法、乘除法错误率都非常高。
- 书写习惯不行，尤其是数字写的不好。5，好多人写的都是3加一横；4，不少人是2加一竖；0和6分不清，1和9也分不清。可以说是想写多大写多大，想往哪写往哪写。写错了随手涂成黑疙瘩。
针对计算，前期练习两位数乘两位数的笔算，又练习除数是一位数的笔算，尤其是学习三位数乘两位数和除数是两位数的除法以来，要求更是没有间断。跟着要求天天练习的部分学生，计算问题不大了。但仍有个别学生就是不练习，跟家长沟通也没有改变。
- 李宸淏。周末每天10道的除法笔算练习一道不写，跟家长沟通，只是问我该咋办。
- 李安冉。周末每天10道不练习，除法笔算学完了，周一各种类型的一共出4道笔算，只做对了1道。
- 安展锋。纯粹是懒，不做。
- 张宸芃。出4道，会做除数是整十数的了。
针对书写习惯，学万以内数的认识的时候，要求过>和<的书写，效果不太好，>该写成7的还是写7。这段时间学除数是两位数的除法，针对数字的写法，专门补充学习了一年级刚入学时学的0~9的写法，又专门示范了4、5、6、9写不好的样子，规定了惩罚措施：基础作业上，哪一页被抓住有数字又写成这样的，这页抄题重做。第一天抓了9个人，练习课上搬凳子来讲台边抄题做。连着一周，被抓的人是越来越少——偶尔有看着书写挺整洁，但数字没写好的，放他一马，只是给圈出来，旁边给再写个规范的。
数字的书写上规范多了。改作业的时候发现数字能写端正，正确率也高了不少。
针对想往哪些往哪些，写得有大有小的问题，也专门做了规定：解决问题的题，整体上应该写左边，从上往下写；字的大小，基本上和作业上印刷的大小差不多就行。凡是写不好的，有几个特点：字大，潦草，错了图黑疙瘩。数字写不好、图黑疙瘩、解决问题的题又做到中间或者下边甚至问号后边的，统统抄题重做。怎么挣到抄题重做的，给圈出来，要让他明白改进的地方在哪里。
总的来说，大部分孩子都有不同程度的进步。张宸芃今天的书面也整洁多了，虽然空有题没做，但总算没有一个套一个的黑疙瘩了。
简便计算
这两天学习商的变化规律，课本上没有给出完整的描述规律的句子，倒是基础性作业上有填空题，但学生都不会。今天上课又补充了一遍。
规律：
- 被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）几。
- 除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商就乘（或除以）几。
- 被除数和除数同时乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。
从发现规律到会描述规律，再到应用简便计算，不少学生感到困难。还需要强化练习，尤其是十几乘几口算不出来积的时候，一方面再补充背诵，另一方面加强口算的指导。