踩坑：举手还是投票？

举手和投票，都是调查的方法。例1是举手调查，例2是投票调查，两个例题都给出了备选项。练习一第1题和第6题没有给出选项，该如何选择调查方法？

在用调查法收集数据时，由于第1、2题都可以用举手的方式完成，更多的学生可能只是一个被访者。因此教师应根据本班情况加以完善和补充，让更多的学生参与调查，以调动学生学习的积极性，更好地体会统计的意义。

教师用书上说第1题用举手的方式完成，练习时先挑了几个学生说自己最喜欢的课外小组做为备选项，第5个设为“其他小组”，专为不喜欢前边几个小组的人留着。第6题比葫芦画瓢，也先挑了几个学生说自己最喜欢吃的水果，结果出问题了。

确定选项的时候，叫的是几个昨天没有发言的学生，分别说了自己最喜欢吃的水果：榴莲、桔子、青苹果、车厘子、芒果，最后又在表格后边增加一格“其它”。举手投票，结果前边的几样水果都只得了几票，青苹果最少，只有提出来的李英豪自己投的1票，“其它”最多——17票。全班35人，几乎一半了。

这样的调查有意义吗？学生有点儿迷茫。引导学生结合第（3）问思考：根据调查结果，开联欢会怎样买水果更合理，咱们班喜欢“其它”水果的人最多，要买大多数人喜欢的水果多一点，应该多买“其它”水果，可是“其它”水果也没法买，因为根本不知道其它是哪种水果。

怎么会出现这样的问题呢？一，被点到名说备选项的学生，说的是不常见的水果，也许是吃得少，所以喜欢？还是不常举手，发言一次要不走寻常路？比如李英豪提出青苹果，说自己最喜欢吃青青的苹果，酸酸的好吃。二，调查方法选择有的问题，不能先确定备选项，再选择投票或者举手的方式。要让所有学生都自由选择一种最喜欢吃的水果，写到票上，用自由投票的方式，才能让大多数喜欢吃的水果进入到备选项中来。

踩坑。擦掉。重来。

没给出选项的，最好选择投票的方式来调查，否则一旦给出的选项里没有大多数人喜欢的水果，会造成调查结束仍然不知道本班同学最喜欢吃的水果是什么。今天的课堂时间也没有白白浪费，至少明白了一点，没指定选项的，该投票决定选项。第1题当学校的课外小组数量超过5个时，就该投票决定选项。

困惑

例2下边的“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游，同样没给出选项，如果自由投票，可能会出现很多选项；如果由教师指定几个周边的地点，比如：牡丹园、东湖、两千家、王屋山、九里沟、猕猴区等，好处是大多数同学都去过，但这样做又有悖于调查方式的选择（教材安排在例2下边），好像举手更易操作，而非投票了。