教师用书
教学目标
- 学生通过操作、观察、对比等活动，能发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，增强全面思考问题的意识。
- 学生通过操作、计算、比较等活动，经历除法竖式(含表内除法的竖式)的书写过程理解竖式中每个数所表示的意思，进一步发展观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。
- 学生能初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，提高运算能力。
- 学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系,继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。
内容安排
在日常生活中平均分物时，结果包含两种情况:一种是恰好分完的情况，这时没有剩余(即没有余数)，表内除法涉及的就是这样的内容;另一种是平均分后还有剩余的情况(余数不为0)，这是有余数的除法要研究的内容。
本单元的学习内容主要有两部分:第一部分是有余数的除法的含义和计算;第二部分是解决问题。教材具体编排结构如下表。
教材内容
含义和计算
例1：余数及有余数的除法的含义
例2：余数和除数的关系
例3：有余数的除法竖式和表内除法的竖式
例4：试商
例5：解决问题
例6：解决问题
